Projet 6e : les Moyens de Transport du Futur
Travail à réaliser en binômes - responsable : Nicolas PAULIN (prof. Technologie)
Matériel nécessaire : RIEN (uniquement des ordinateurs + internet)
Il s'agit pour chaque binôme de choisir un type de véhicule, et d'imaginer une version futuriste de ce même véhicule. L'ensemble des moyens de transport étudiés par la classe fera l'objet d'un site internet qui sera publié sur blog-city.info, rubrique "Technologie - Transports". Ce travail peut aussi faire l'objet d'un simple diaporama qui servira de support à un exposé oral.
ETAPE 1 :Choix du sujet
Travail à réaliser par chaque binôme :
- Etablissez une liste de moyens de transport ; cette liste doit être la plus longue possible.
- Choisissez 5 moyens de transport sur lesquels vous auriez envie de travailler ; classez-les par ordre de préférence.
Note : inciter les élèves à choisir autre chose que les incontournables "Avion, Voiture, Moto", car chaque binôme devra travailler sur un projet différent !
Travail à réaliser par le professeur :
- Départager les binômes qui ont choisi les mêmes moyens de transports, en tenant compte de leurs préférences.
Remarque : afin de stimuler l'imagination des élèves, il est souhaitable de consacrer une séance à la découverte de différentes représentations de véhicules du futur, via un diaporama. C'est l'occasion d'aborder les notions d'aérodynamisme, d'apparence visuelle (impression de sécurité, de puissance...), de mode, d'écologie...
Ex : Diaporama véhicules futuristes
Autre ex : Diaporama véhicules du Futur
PREPARATION DU SITE : Architecture
(travail à réaliser par le professeur)
En fonction des thèmes attribués à chaque binôme, il faut dès maintenant définir l'architecture du site de la classe. En effet, dans la mesure où chaque binôme devra travailler sur le MEME site, il est nécessaire
d'attribuer à chacun un espace de travail bien précis à chacun. Cela évitera bien des conflits !
- Commencer par créer le site sur blog-city.info dans la rubrique "Technologie - Transports". Le mot de passe choisi sera valable pour l'ensemble du site. Il sera donc réservé au professeur.
- Réserver (au moins) 4 cellules par binôme, dans le sens vertical. A noter qu'en mode "multi-utilisateurs", les élèves pourront créer de nouvelles cellules dans le sens horizontal mais PAS dans le sens vertical.
- Cliquer sur le bouton bleu "espace multi-utilisateurs" afin d'attibuer 1 mot de passe par binôme (noter les numéros associés), puis d'identifier chaque cellule par les numéros que vous venez de noter.
- Communiquer à chaque binôme leurs identifiants de connexion :
=> leur numéro d'identifiant (de 1 à 30 maximum)
=> leur mot de passe
Ne pas oublier de leur communiquer le numéro de référence du site (valable pour tout le monde), afin qu'ils puissent le retrouver sur blog-city.
Exemple de d'espace de travail réparti sur 5 cellules verticalement :
Nom du véhicule,
Fonction d'usage,
Prénoms des 2 auteurs | DESSIN principal du véhicule
+
commentaires |
Dessin(s) : tableau de bord ; intérieur
+
commentaires |
Rédaction
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Publicité
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Fiche technique
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Evolution :
Passé | Evolution :
Présent | Evolution :
Futur |
ETAPE 2 : Rédaction individuelle : Décrivez votre moyen de transport du futur
(environ 2 pages)
- A quoi sert votre invention exactement ? Où s'en sert-on ? Pour qui ? Pour combien de personnes ? À quelle vitesse ? Pour parcourir quelle distance ?
- Description physique : dimensions, poids, couleurs, matériaux...
- Comment ça marche ? Comment s'en sert-on ?
=> PROPULSION : Quelle énergie ? Quel genre de moteur ? Comment fait-on pour accélérer ?
=> FREINAGE : Quels composants assurent le freinage ? Comment fait-on pour freiner ?
=> DIRECTION : Quels composants permettent se diriger ? Comment fait-on pour tourner ?
- Décrire les différents équipements. Pour chacun des équipements, expliquer :
=> à quoi ça sert, dans quel cas peut-on en avoir besoin ?
=> Comment ça marche ? Comment s'en sert-on ?
Voici quelques idées pour les différents équipements de votre véhicule :
- Penser à sa solidité, à tout ce qui permet d'améliorer ses performances (accélération, freinage, direction), à la sécurité des passagers et des piétons, le confort, l'éclairage...
- On peut imaginer un système qui empêche le conducteur de s'endormir, qui l'aide à se concentrer, à réaliser des manoeuvres particulières, à trouver son chemin, à communiquer, à s'informer, à éviter les erreurs, à entrer ou sortir du véhicule (personnes handicapées)...
- Imaginer aussi les services que pourraient rendre un ordinateur de bord ou des mini-robots programmables
Remarque : nous sommes dans le FUTUR. Donc, ne pas hésiter à ajouter des équipements multimédia (images/lumières, du son, des odeurs...) et à imaginer des choses qui n'existent pas encore.
ETAPE 3 : Fiche technique
En reprenant les idées de vos rédactions et en faisant quelques recherches sur internet, complétez ce tableau :
| type d'énergie | ? |
| Consommation | ? |
| Autonomie | ? Km |
| Puissance | ? chevaux |
| Vitesse maxi | ? Km/h |
| Accélération (0 à 100 Km/h) | en ? secondes |
| Freinage (100 à 0 Km/h) | en ? secondes |
| PV (poids à vide) | ? |
| PTC (poids total en charge) | ? |
| Nombre de passagers | ? |
| Longueur | ? |
| Largeur | ? |
| Hauteur | ? |
Remarque : afin de faciliter le travail des élèves, le professeur devra préalablement préparer ce tableau sur le site, dans chaque espace de travail.
ETAPE 4 : Dessin
Dessinez votre invention sur une ou plusieurs feuille(s) blanche(s). N'oubliez pas de mettre des couleurs. Il s'agit de représenter au moins :
- une vue de l'extérieur
- une vue de l'intérieur et/ou du tableau de bord
Numérisation des dessins :
Si les élèves ont accès à un scanner, il vont pouvoir numériser eux-mêmes leurs dessins (ou éventuellement les prendre en photo). Sinon, cette tâche (assez lourde) reviendra au professeur. Il est indispensable qu'ils puissent exposer leurs oeuvres sur leur site !
ETAPE 5 : Evolution
Passé (informations à rechercher sur internet) :
- Inventeur ? Quand ?
- Besoin : à l'époque ? Qui achetait (ou utilisait) ce genre de véhicule ? Pour quoi faire ? Que recherchaient les clients (quelles performances, quelles options, quel genre de sécurité, de confort...) ?
- Technologie : à l'époque, ce modèle n'avait pas de ... ? ne permettait pas de ... ? qualités ? défauts ? matériaux ?
Présent :
- Besoin : aujourd'hui, qui achète (ou utilise) ce genre de véhicule ? Pour quoi faire ? Maintenant, que veulent les clients (quelles performances, quelles options, quel genre de sécurité, de confort...) ?
- Technologie : pour répondre à ces besoins, aujourd'hui, ce véhicule possède ... ? permet de … ? est capable de … ? Evolution des qualités ? Reste-t-il encore des défauts ? Evolution des matériaux ?
Futur :
- Date de votre invention ?
- Besoin : dans le futur, qui achètera (ou utilisera) ce genre de véhicule ? Pour quoi faire ? Que rechercheront les clients (quelles performances, quelles options, quel genre de sécurité, de confort...) ?
- Technologie : pour répondre à ces besoins, ce véhicule possèdera ... ? permettra de … ? sera capable de … ? Evolution des qualités ? Restera-t-il encore des défauts ? Quelles seront les qualités des nouveaux matériaux ?
ETAPE 6 : Publicité
Rédiger une publicité qui donne envie d'acheter (ou d'utiliser) votre invention :
==> TITRE = un "solgan" (petite phrase amusante avec une rime)
==> TEXTE publicitaire d'environ 15 lignes. Exemple : description, dialogue, interview, témoignage d'un utilisateur...
Conseils : dans une publicité, l'humour est souvent bienvenu ; les gens doivent bien comprendre que votre invention est extraordinaire (la meilleure du monde), que ça va complètement changer leur vie, etc... N'hésitez pas à ajouter des termes scientifiques, à expliquer que c'est le fruit d'un long travail de recherche, etc.
Il est évidemment souhaitable que les élèves puissent effectuer leur saisie informatique à la fin de chaque étape.
Exemple de réalisation : Moyens de transport du Futur 6e5 / année 2010-2011
Voir aussi : Tuning 6e2-6e4 / année 2014-2015
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