L'école maternelle de La Couture Boussey
Intro
Dans le futur, l'école sur laquelle était basée le projet aura certainement changée extérieurement et intérieurement. C'est un projet scolaire qui a été réalisé par des élèves de 3eme du collège Lucie Aubrac.
Nous ne l'avons jamais vue, elle est située à La Couture et ce n'est pas notre école d'enfance, nous n'y connaissons personne.
Nous l'imaginons donc dans cette rédaction.
Problèmes actuels et leurs solutions futures :
Dangers autour de l'école :
Risque de fuite des élèves : Il faut créer un champ transparent, une sorte de dôme autourde l'école qui empêche les enfants de sortir sans certaines conditions. Le dôme ne s'ouvre qu'à certaines heures pour les entrées et les sorties des personnes. >> Système informatique.
Le béton est dur et non lisse : Le béton serait remplacé par une nouvelle matière qui, lorsqu'elle ressentirait un choc elle deviendrait plus molle à cet endroit.
Jeux d'extérieur qui sont exposés au soleil ou détériorés : Les jeux d'extérieur seront recouverts d'une peinture qui rejette la température et qui ne peut être abîmée.
Les végétaux peuvent être imprévisibles et s'accrocher aux vêtements... : Tous les arbres, buissons, fleurs, etc, seront recouverts d'infimes particules comme celles qui composent le dôme afin qu'on puisse les toucher sans se faire mal.
Les enfants se blessent avec des ballons, trottinettes ou tout autre divertissement matériel : Tous les jouets seront simplifiés, lisses et constitués d'une matière sans défaut. Les enfants ne pourront pas se coincer le pied dans une roue de vélo par exemple.
Les animaux (insectes particulièrement) peuvent être plus ou moins dangereux pour les enfants : Ils seront eux aussi recouverts de la couche de particules du dôme afin de ne blesser aucun enfant.
Dangers dans l'enceinte de l'école :
Plus de meubles avec des coins: la pièce sera complètement interactive. >> Système informatique.
Plus de robinets, de lavabos, d'objets susceptibles de faire mal : les pièces seront totalement vides ou alors les objets seront ronds, arrondis, incassables (matières résistantes) ou dissimulés dans les murs.
Ce qui nous fait perdre du temps :
Tous les objets dont les gens auront besoin (tels que des feuilles, des pinceaux, …) seront stockés en dessous du sol de l'école, dans une grande pièce : De grands tubes seront disposés entre cette pièce et chaque salle de l'école. Grâce à un système informatique, on pourra appuyer sur des boutons d'écrans tactiles (tous les murs en seront recouverts) et cela enclenchera une aspiration des objets désirés. (Capteurs qui reconnaissent les objets demandés par nom de code/code barre) et un actionneur permettra d'ammener ces objets en peu de temps aux gens qui l'auront demandé.
Pour ranger un objet c'est le système inverse.
Problèmes de manque de confort, de place :
Les salles de classes, dans le futur, ou toute autre salle seront trop petites pour accueillir le nombre important d'enfants : Les pièces une fois de plus, seront vides, blanches (pour la luminosité et l'espace) et totalement interactives. Elles seront également agrandies.
Les objets ou aménagements inconfortables : Toutes les surfaces seront moins dures, lorsqu'il y aura un contact important la matière deviendra plus molle. Lorsque les meubles sortiront du sol ou des murs ils seront réglables, l'utilisateur pourra choisir la composition de l'objet >> système de commande informatique.
Le dortoir est souvent trop petit et les lits inconfortables, et les enfants n'arrivent pas à dormir : Le dortoir sera agrandi, les lits seront ronds mais virtuels (même si on pourra les toucher) , en début d'année un distributeur de doudou inséré dans le mur sera mis à la disposition de chacun (ils pourront eux même fabriquer leur doudou >> borne de commande sur le distributeur, et ils le garderont toute leur scolarité.
Ce qui est fatiguant :
Marcher d'une pièce à une autre peut être fatiguant : Le bâtiment sera de forme circulaire pour qu'il y ait moins de distance.
Environnement plus agréable:
L'école se situera en plein centre d'un parc naturel aménagé, pas loin, il y aura une petite plage et un bassin. Cela permettra aux enfants d'avoir envie d'aller à l'école et cela évitera les sorties trop coûteuses.
Les adaptations aux usagers :
Tous les aménagements seront virtuels mais utilisables >> Système capteurs. (Ex : Ils pourront s'asseoir sur des chaises réglables mais virtuelles)
Réseaux de distribution trop nombreux ou importants :
Il n'y aura plus d'électricité, de gaz ce qui diminuera considérablement les factures : Tout fonctionnera à la lumière du soleil (panneaux solaires très puissants) Il y aura une réserve de cette énergie solaire dans une autre pièce du sous sol (inaccessible parce que trop dangereuse) lorsqu'il fera un mauvais temps.
L'eau sera présente en grande quantité : L'eau sale n'existera plus, elle sera traitée directement après son utilisation et un peu d'eau de mer sera dessalée >> Système de filtres très puissants. Il y aura toujours des tuyaux de plomberies mais renforcés pour qu'il n'y ait pas de problèmes.
Être autonome :
Les utilisateurs pourront tous fabriqués ce dont ils ont besoin eux-mêmes >> Système informatique qui permettra de fabriquer par commande tactile (Technique basée sur les imprimantes 3D mais en plus performant)
Lumière naturelle :
Le manque de lumière peut être un problème, pour le régler : les murs seront blancs donc plus lumineux, le plafond laissera passer la lumière (mais la couche de la vitre empêchera les rayons dangereux de passer) et l'école aura un conteneur de lumière du soleil dans le sous-sol au cas où il ferait trop noir. >> Panneaux solaires qui stockent directement la lumière au sous-sol.
Vitrages, miroirs :
Les vitres seront interactives pour les enfants ne se sentent pas "prisonniers",des miroirs seront placés dans les toilettes pour indiquer ce qui ne va pas aux enfants (interactifs-informatique eux aussi). Par exemple le miroir détecte qu'un enfant a mal boutonné sa chemise, l'actionneur l'informe de ce détail.
Pas besoin de refaire toujours la même chose :
Il y aura une mémorisation des choix des utilisateurs sur tous les systèmes informatiques, les capteurs mémorisent les préférences. Cela facilite l'utilisation et ne fait pas perdre de temps. Exemple : Les enfants arrivent à l'école et cherchent leur doudou, le système informatique aura déjà enregistrés à qui appartient quoi.
Systèmes intelligents :
Toutes sortes de capteurs et actionneurs seront utilisés pour détecter les chocs, nettoyer, atténuer odeurs et saletés...
Exemple : un enfant salit un mur, le capteur détecte un changement de couleur/matière/de particules différentes, cela réagit, l'actionneur décide de répandre un produit qui nettoie instantanément.
Tout ce qui est interactif sera adapté pour tous, sonore, visuel, tactile...
PLUS :
IDÉE DE PROJET : Aménager un espace du parc dédié à un groupe d'animaux qui seront entretenus par les élèves.
Chaque classe sera responsable de trois animaux "orientaux, exotiques" inhabituels à voir. Les enfants avec l'aide des enseignants et ATSEM s'en occuperont tous les jours, cela permettra aux enfants d'apprendre à être responsables et autonomes.
Texte rédigé par Margaux, Arlène, Lou Mai et Kendra
Voici une caricature de l'école aujourd'hui, fait avec Photoshop. Auteur : Lou Mai,
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